社會發(fā)展對國民素質(zhì)的要求越來越高，無論是企業(yè)或事業(yè)單位，都對就業(yè)者提出了更高要求。越來越多的成人在工作后又選擇繼續(xù)教育來提高自身綜合能力。但面對當前種類繁多的學習形式，一些求學者不明就里，常常不知該選哪一種。筆者認為，選擇繼續(xù)教育要“量身而選”，不要有從眾心理，亦步亦趨。

    當前，擺在想進修人們面前的選擇有：成人高考、自學考試、遠程教育、廣播電視大學、網(wǎng)絡教育等多種形式。在有些人看來，這些學習方式差不多，看哪種選擇的人多，跟著報就行。但事實上，這些學習方式雖然都能提高素質(zhì)，卻適合不同人群，考生要結(jié)合自身實際選擇。例如，成人高考的學習形式分為脫產(chǎn)、業(yè)余、函授３種，考生要根據(jù)實際工作情況選擇，如果想邊工作邊學習，就不能選擇成人高考的脫產(chǎn)學習形式；自學考試沒有入學門檻，但卻要求考生有自學能力；網(wǎng)絡學院需要掌握一定的多媒體知識，如果對電腦不懂，就不適合選擇。

    學習目的不同，選擇的學習方式也會有區(qū)別。因此，考生在選擇一種學習形式前，不能偏聽偏信，適合別人的，不一定適合自己。有人想取得學歷，增加就業(yè)寬度；有人想學習專業(yè)技能，考取國家職業(yè)技能證書；有人則把學習當作一種樂趣，僅想提高自身能力。個人情況不同，選擇的學習形式也就不同。

    由于多種多樣的學習形式針對需求各異的人群，在選擇一種學習形式前，要通過多種途徑，盡量多了解每種形式的特點和區(qū)別，而后再根據(jù)自身實際情況進行甄選，從中選出最適合自己的學習方式。